Amanda DE CASTRO MELO SOUZA, (FAAC/UNESP), Antônio FRANCISCO MAGNONI, (FAAC/UNESP)
Resumo: Este artigo tem como objetivo discorrer sobre os vários potenciais da realidade virtual e aumentada como recursos ou ferramentas didático-pedagógicas para aplicações regulares em atividades escolares de ensino e aprendizagem. Tais recursos informáticos t em servido como instrumento s facilitadores para o entendimento de conteúdos complexos, cujas informações se tornam mais compreensíveis e atraentes ao público estudantil e leigo, graças à imersão perceptiva que tais ferramentas podem adicionar em diferentes narrativas audiovisuais. A realidade virtual e aumentada, quando devidamente utilizadas são capaz es de propiciar uma aprendizagem cativante em diversos níveis de escolarização, além de servirem como instrumento de educação continuada e autodidata.
Palavras-chave: realidade virtual; realidade aumentada; educação; acessibilidade.