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- Data de Criação 9 de dezembro de 2019
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Maria Clara Bezerra de Araújo
Resumo: O presente artigo objetiva discutir a cultura participativa, em postagens de processos seletivos, na fan page IFRN Oficial. A página, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, em março de 2014, possuía cerca de 40 mil fãs. O trabalho faz um recorte intencional, selecionando postagens sobre seleção de alunos porque, visivelmente, são as que geram mais interação entre os participantes da rede. A partir desses recortes, procura verificar as principais formas de interação entre eles. As publicações observadas se referem a divulgações sobre o processo seletivo para o ensino técnico integrado ao médio da Instituição, voltado a alunos que estão terminando ou já terminaram o ensino fundamental. A partir das observações, percebeu-se que a sociabilidade permitida no ciberespaço gera um ambiente de cooperação entre os estudantes. Além de utilizarem a página para tirarem dúvidas sobre o certame, eles interagem no espaço criando vínculos e mútuos auxílios. Verifica-se, dessa forma, a contribuição do site de rede social Facebook para a função educativa e informativa da Instituição, destacando-se aí a importância da interação e da convergência permitidas. Ao final, é questionado, sem intenção de se chegar a uma resposta definitiva, se não poderíamos identificar, nas situações observadas, o início de um processo que, mais explorado, poderia vir a se transformar no que Pierre Lévy chamou de “inteligência coletiva”. Ou seja, no estabelecimento de uma sinergia de esforços que ativaria modos de cooperação flexíveis e transversais. Para subsidiar o trabalho, além dos estudos de Lévy, são consideradas também as ideias de Henry Jenkins sobre cultura da convergência, de Manuel Castells sobre sociedade em rede e de Raquel Recuero sobre redes sociais na internet.
Palavras-chaves: Sites de redes sociais; Cibercultura; Fan page; Cultura participativa. IFRN.