{"id":956,"date":"2011-06-21T18:46:37","date_gmt":"2011-06-21T21:46:37","guid":{"rendered":"http:\/\/geminisufscar.wordpress.com\/?p=956"},"modified":"2011-06-21T18:46:37","modified_gmt":"2011-06-21T21:46:37","slug":"sobre-a-pratica-transmidia-dominio-da-pratica-do-design-comentarios-da-aula-de-15062011","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/geminisufscar.com.br\/grupo\/2011\/06\/21\/sobre-a-pratica-transmidia-dominio-da-pratica-do-design-comentarios-da-aula-de-15062011\/","title":{"rendered":"Sobre a Pr\u00e1tica Transm\u00eddia – Dom\u00ednio da Pr\u00e1tica do Design – Coment\u00e1rios da aula de 15\/06\/2011"},"content":{"rendered":"

Assistir a uma s\u00e9rie de narrativa complexa e com v\u00e1rias camadas que se interligam, como Lost, traz “perdas e ganhos” \u00e0 experi\u00eancia psicol\u00f3gica do consumidor – ele se frustra ao n\u00e3o ver respondidas algumas quest\u00f5es dos mist\u00e9rios da ilha. Atrav\u00e9s de novas produ\u00e7\u00f5es, como fan-fictions, os f\u00e3s de Lost fazem um balanceamento no sistema de perdas e ganhos, tentando resgatar e continuar a narrativa; assim como, sendo uma obra aberta, decifr\u00e1-la, compensando a n\u00e3o mais exist\u00eancia cont\u00ednua das transmiss\u00f5es dos epis\u00f3dios na televis\u00e3o (ou na internet).<\/p>\n

\u201cProdu\u00e7\u00e3o\u00a0 textual \u00e9 o \u2018modo\u2019 predominante em Lost fanfiction, com uma alta propor\u00e7\u00e3o de\u00a0hist\u00f3rias narradas na primeira pessoa; muitas vezes, os personagens mergulham no passado \u200b\u200b(e futuro).\u201d<\/em><\/div>\n
\u201cOs f\u00e3s tamb\u00e9m utilizar as suas hist\u00f3rias para testar hip\u00f3teses baseadas nas lacunas deixadas pelo programa de TV, oferecendo um outro potencial \u2018ganho\u2019.\u00a0Nesse sentido, \u2018escrev\u00ea-la\u2019 facilita um processo de racionaliza\u00e7\u00e3o, fixando a narrativa de forma que ele est\u00e1 dispon\u00edvel para exames.\u201d \u00a0<\/em>(THOMAS, 2010).<\/div>\n[youtube=http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=_1ZE5OXScTY]\n

Uma das vantagens do aumento da complexidade das narrativas seriadas, ressaltada por Steven Johson em “Surpreendente” \u00e9, segundo Brownen Thomas, um incentivo a que os antigos consumidores de m\u00e3o-unica passem a produzir trabalhos e reflex\u00f5es escritas sobre os produtos. H\u00e1 tamb\u00e9m um conjunto de refer\u00eancias expl\u00edcitas a outras obras dentro de tais produtos. O Clube do Livro de Sawyer, por exemplo, nome dado ao conjunto de obras lidas pelo personagem da s\u00e9rie durante as seis temporadas, fez com que os f\u00e3s mais \u00e1vidos buscassem os motivos da presen\u00e7a dessas obras liter\u00e1rias dentro do seriado.<\/p>\n[youtube=http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=XzB799fLs7w]\n

Isso n\u00e3o \u00e9 algo exclusivo de Sawyer. Os pr\u00f3prios nomes dos personagens fazem refer\u00eancias a te\u00f3ricos da filosofia, economia, psicologia e f\u00edsica, como David Hume (Desmond Hume), Michael Faraday (Daniel Faraday) e John Locke.<\/p>\n[youtube=http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=eL0KCoOFsDY&feature=related]\n

Relacionar esses nomes com a personalidade e as atitudes dos n\u00e1ufragos da ilha de Lost \u00e9 um exerc\u00edcio que n\u00e3o termina com o fim da s\u00e9rie. Se toda obra \u00e9 aberta e pode ser lida de diferentes maneiras conforme o contexto hist\u00f3rico e a passagem do tempo (ver Umberto Eco – Obra Aberta), o seriado do qual estamos falando, por deixar muitas brechas e incertezas, faz com que esse fator seja levado ao extremo.<\/p>\n

A presen\u00e7a dessas refer\u00eancias tamb\u00e9m podem ser relacionadas \u00e0s teorias desenvolvidas por Gerard Gen\u00e8tte, que as dividem em:<\/p>\n

(l) Intertextualidade: um texto dentro outro;<\/em><\/p>\n

(2) Paratextualidade: estabelece contato entre o texto, autor e leitor (t\u00edtulos, pref\u00e1cios e posf\u00e1cios);<\/em><\/p>\n

(3) Metatextualidade: um texto comenta sobre outro;<\/em><\/p>\n

(4) Arquitextualidade: g\u00eaneros, tipos de discurso e os modos de enuncia\u00e7\u00e3o que descrevem e classificam determinados textos;<\/em><\/p>\n

(5) Hipertextualidade: o que coloca um texto em rela\u00e7\u00e3o com outro texto.<\/em><\/p>\n[youtube=http:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Ah0gHR9GES8]\n

Multimodalidade<\/strong><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

*Imagem dispon\u00edvel em\u00a0http:\/\/startingat402.wordpress.com\/<\/a><\/em><\/p>\n

\u201cUtiliza\u00e7\u00e3o dos diversos modos semi\u00f3ticos na concep\u00e7\u00e3o de um produto semi\u00f3tico ou\u00a0evento, juntamente com a maneira particular pela qual esses modos s\u00e3o combinados; eles\u00a0podem, por exemplo, refor\u00e7arem-se mutuamente (“dizer a mesma coisa de formas diferentes”),\u00a0desempenharem pap\u00e9is complementares, […] ou serem hierarquicamente ordenados.\u201d (Dena, p.7 In.: Kress and Van Leeuwen, 2001).<\/div>\n
Bibliografia<\/strong><\/div>\n
GENETTE, Gerard.\u00a0Introduction \u00e0 l’architexte<\/em>, 1979.<\/div>\n
KRESS, G. & LEEUWEN, T. van Reading Images: The Grammar of Visual DesignLondon: Routledge, 1996<\/div>\n
THOMAS, Brownen. \u201cGains and Losses? Writing it All Down: Fanfiction and Multimodality\u201d.\u00a0In:<\/em>\u00a0Page, R., ed.\u00a0New Perspectives on Narrative and Multimodality.<\/em>\u00a0London: Routledge, pp. 142-154, 2010.<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Assistir a uma s\u00e9rie de narrativa complexa e com v\u00e1rias camadas que se interligam, como Lost, traz “perdas e ganhos” \u00e0 experi\u00eancia psicol\u00f3gica do consumidor – ele se frustra ao n\u00e3o ver respondidas algumas quest\u00f5es dos mist\u00e9rios da ilha. 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