Compreenda as atuais mudanças no audiovisual com o Curso de Especialização em Produção de Conteúdo Audiovisual nas Multiplataformas – EAM UFSCar. Inscrições para 5ª turma a partir de 3 de fevereiro de 2020.Mais informações: www.geminisufscar.com.br/especializacao
Já está disponível a nova edição da Revista GEMInIS, feita em em parceria com o FAM de Todos, e que traz um dossiê especial sobre cocriação de conteúdo transmídia! Confira: wwww.revistageminis,ufscar.br
Neste texto, “Sobre a Sonicidade”, através do conceito de sonicidade, Wolfgang Ernst repensa o som tanto em suas propriedades estéticas, como um fenômeno temporal inscrito em certo ambiente tecnocultural, quanto em sua dimensão epistemológica, enquanto objeto de informação e conhecimento. Além disso, também demonstra como opera sua abordagem particular sobre o proeminente campo da Arqueologia…
Neste artigo, “ESTRATÉGIAS PARA AMPLIAÇÃO DE NICHOS DE MERCADO DE FRANQUIAS TRANSMÍDIA A PARTIR DA CRIAÇÃO DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA PÚBLICOS DISTINTOS, ADJACENTES OU NÃO”, Mônica Stein e Gabriela Veiga da Silva apresentam uma pesquisa em andamento no G2E – Grupo de Educação e Entretenimento –, da Universidade Federal de Santa Catarina, a qual…
Neste artigo, “A Transformação da Experiência com Livros a partir da Inserção de Algoritmos: uma discussão sobre e-readers”, Isabela Zamboni Moschin, Vânia Cristina Pires Nogueira Valente e Nicholas Bruggner buscam analisar os algoritmos presentes em e-readers, a fim de comparar suas funcionalidades com os livros impressos. Acesse: http://www.revistageminis.ufscar.br/index.php/geminis/article/view/367 DOI: https://doi.org/10.4322/2179-1465.0901003
Neste artigo, “INFÂNCIA E YOUTUBE: A RECEPÇÃO INFANTIL DE NARRATIVAS AUDIOVISUAIS DIGITAIS”, Lara Lima Satler e Ana Júlia Carrijo, com base nos estudos de recepção, procuram analisar a articulação entre o público infantil e o YouTube, investigando os mecanismos de identificação entre a narrativa dos produtores de conteúdo da plataforma e as crianças. Acesse:
Você precisa fazer login para comentar.